25 listopada 2026
Anna Kuřík Sukniak, Uniwersytet Karola w Pradze
Dostrzeganie izomorfizmu w zadaniach kombinatorycznych
Celem wystąpienia jest przedstawienie sposobów rozwiązywania zadań kombinatorycznych przez uczniów szóstej klasy (w wieku 11–12 lat), ze szczególnym uwzględnieniem rozpoznawania izomorfizmu między zadaniami typu „5 nad 2” i „5 nad 3”. Analiza nagrań wideo pokazała, że uczniowie stopniowo dostrzegali podobieństwa strukturalne między zadaniami. Istotną rolę odgrywały dyskusje grupowe, moderowane rozmowy oraz wielokrotne rozwiązywanie zadań. Wyniki wskazują, że rozwijanie umiejętności dostrzegania izomorfizmu może wspierać rozumowanie matematyczne uczniów.
16 grudnia 2026
Małgorzata Iwanowska, Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli
Anna Rybak, Centrum Kreatywnego Uczenia się Matematyki, Wydział Matematyki, Uniwersytet w Białymstoku
Beata Wąsowska-Narojczyk, Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli
Wpływ nauczania problemowego na wybrane aspekty efektywności kształcenia matematycznego
W latach 2023–2025 Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli we współpracy z Centrum Kreatywnego Uczenia się Matematyki (Wydział Matematyki, Uniwersytet w Białymstoku) zrealizowało projekt „Rozwijanie zdolności rozwiązywania problemów matematycznych poprzez zwiększenie kreatywności uczniów i samodzielne formułowanie zadań do rozwiązania”.
Adresatami projektu byli nauczyciele matematyki I oraz II etapu edukacyjnego, nauczyciele dowolnego przedmiotu na II etapie edukacyjnym zainteresowani rozwiązywaniem problemów ze swojego obszaru przedmiotowego metodami matematycznymi (udział nieobligatoryjny), a pośrednio także uczniowie klas III–VII szkoły podstawowej.
Celem projektu było przyczynienie się do zwiększenia kompetencji matematycznych i społecznych nauczycieli oraz poprawa efektywności nauczania w zakresie rozwiązywania matematycznych zadań problemowych i zwiększenia kreatywności uczniów.
Projekt dotyczył problemów matematycznych, ale miał charakter interdyscyplinarny.
Podczas realizacji trzeciej edycji projektu edukacyjnego przeprowadzony został dodatkowo projekt badawczy pn. „Wpływ realizacji projektu edukacyjnego Rozwijanie zdolności rozwiązywania problemów matematycznych poprzez zwiększenie kreatywności uczniów i samodzielne formułowanie zadań do rozwiązania na wybrane aspekty efektywności kształcenia matematycznego”.
Wyniki realizacji tego projektu badawczego chcemy tutaj zaprezentować.
Literatura